Оставаясь на критическом пути

Автор: Michael Bolton



В своей предыдущей статье я писал о важности критического мышления. Навыки критического мышления занимают центральное место в философии, положенной Джеймсом Бахом в основу Rapid Software Testing. На наших тренингах, презентациях, в кулуарах конференций люди часто спрашивают, можно ли научиться навыкам критического мышления. Я вполне уверен, что этому можно научить, но мнё кажется, что правильнее эти навыки вдохновлять, тренировать и культивировать. Имейте в виду, отсутствию любопытства тоже можно легко научить, это происходит, когда учитель или руководитель даёт "правильный" ответ, считает вопрос закрытым, и не допускает дальнейшего обсуждения или, хуже того, дальнейшего обдумывания. Я думаю, чтобы начать развивать навыки критического мышления, нужно поощрять людей задавать вопросы. Для тестирования это тоже важно; когда мы перестаем задавать вопросы, мы приобретаем «туннельное видение», мы начинаем игнорировать контекст, начинаем верить в «лучшие практики», как будто они существуют.

Читать дальше

Прочитав первый абзац - подумала: "хороший перевод", так написано слажено, понравилось, автора перевода не нашла, это Вы, Наталья?
"Имеется ли тестовый стнед" - может, в тексте речь о стенде? Или я не знаю "стнед"?
"Регресисионное" - это, наверное, тоже опечатка, регрессионное. Почему-то в тексте часто пробелы перед точкой, пропущены запятые.

Я согласна на счет важности критического мышления, его развития, и, что "мы должны быть готовы к сильным испытаниям наших убеждений, таким образом, мы сможем постоянно совершенствовать свои инструменты, практики и подходы".
«Имейте в виду, отсутствию любопытства тоже можно легко научить, это происходит, когда учитель или руководитель даёт "правильный" ответ, считает вопрос закрытым, и не допускает дальнейшего обсуждения или, хуже того, дальнейшего обдумывания» - может не так легко научить отсутствию любопытства, сколь можно помешать или отвлечь от основной работы над проектом.

Прочитав первый абзац - подумала: "хороший перевод", так написано слажено, понравилось, автора перевода не нашла, это Вы, Наталья?
"Имеется ли тестовый стнед" - может, в тексте речь о стенде? Или я не знаю "стнед"?
"Регресисионное" - это, наверное, тоже опечатка, регрессионное. Почему-то в тексте часто пробелы перед точкой, пропущены запятые.

Я согласна на счет важности критического мышления, его развития, и, что "мы должны быть готовы к сильным испытаниям наших убеждений, таким образом, мы сможем постоянно совершенствовать свои инструменты, практики и подходы".
«Имейте в виду, отсутствию любопытства тоже можно легко научить, это происходит, когда учитель или руководитель даёт "правильный" ответ, считает вопрос закрытым, и не допускает дальнейшего обсуждения или, хуже того, дальнейшего обдумывания» - может не так легко научить отсутствию любопытства, сколь можно помешать или отвлечь от основной работы над проектом.

За ошибки приношу извинения, я их внесла, а Алексей видимо при редактуре не заметил. Лишние пробелы тоже уберу.

Хочется добавить, что критическое мышление по жизни часто очень мешает. Пойдешь, например, бутылку вина в гипермаркете выбрать...

Хочется добавить, что критическое мышление по жизни часто очень мешает. Пойдешь, например, бутылку вина в гипермаркете выбрать...

и думаешь, может, всё-таки сока, да и сок-то не натуральный... :)

За ошибки приношу извинения, я их внесла, а Алексей видимо при редактуре не заметил. Лишние пробелы тоже уберу.

Ошибки бывают у всех. Удачи Вам в воспитании деток и в творчестве. Все получится!

Хочется добавить, что критическое мышление по жизни часто очень мешает. Пойдешь, например, бутылку вина в гипермаркете выбрать...

... а в итоге покупаешь водку.

Хоть кто-нибудь проделал упражнение, предложенное автором? ;) А если да, то каковы результаты? Какие вопросы Вы раньше не задавали?

Разделены ли среды разработки, тестирования и эксплуатации продукта?

Вот бы пораньше нашёл я этот вопрос, эдак годик назад...

Хочется добавить, что критическое мышление по жизни часто очень мешает. Пойдешь, например, бутылку вина в гипермаркете выбрать...

... а в итоге покупаешь водку.

дык ведь и с водкой тоже муки выбора и альтернативных путей :)

дык ведь и с водкой тоже муки выбора и альтернативных путей :)

Одну брать или сразу две?

А можно ссылку на оригинал?

А можно ссылку на оригинал?

http://www.developse...riticalPath.pdf

дык ведь и с водкой тоже муки выбора и альтернативных путей :)

Одну брать или сразу две?

Какую - вот главный вопрос на сегодня.

Хоть кто-нибудь проделал упражнение, предложенное автором? ;) А если да, то каковы результаты? Какие вопросы Вы раньше не задавали?

Упражнение именно в таком виде, как описано в статье, я не проделывал, но анализ проектов по схеме CIDTESTD проводил.
А также давал задание провести подобный анализ в рамках курса по тестированию производительности -- обучающиеся анализировали свои собственные проекты по этой схеме.
На некоторых очных тренингах тоже вместе с участниками проводили такой анализ. И не только с использованием этого набора эвристик. Статьи про другие тоже будут.
После одного из тренингов мне начальник отдела тестирования рассказывал, что результаты анализа продукта по схеме SFDPOT месяц висели на флипчарте, и все ходили на них медитировать, включая разработчиков и аналитиков :)

Встречный вопрос -- а какие результаты Вы ожидаете получить? Они в каждом проекте получаются свои.
Главный результат -- осознание того, что ранее оставалось незамеченным. А это у каждого своё, личное.

Встречный вопрос -- а какие результаты Вы ожидаете получить? Они в каждом проекте получаются свои.
Главный результат -- осознание того, что ранее оставалось незамеченным. А это у каждого своё, личное.

Результат в стиле "раньше по таким пунктам не анализировал, как только получил ответы на эти вопросы,
узнал кое-что новое и это оказалось полезным для нашей компании, пошло на пользу качеству продукции."
Да, как раз личный результат и интересовал.